再谈“学生会了,我还教吗?”

最近，笔者所在地区开展了“小学数学‘高效课堂教学模式’专题研讨”，研讨活动中老师们的教学沙龙“学生‘懂’了，我们怎么办？”颇受大家欢迎。记得笔者在四年前曾写过一篇案例分析《学生会做了，我还教吗？》发表于《中小学数学》（小学版）2006年第1、2期上，当时选择这个标题也是参加一次教研活动后的感悟，结合具体课例摆出了如下两个观点：1．会做≠会想。2．会想≠会用。