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论化学学习过程中的记忆编码策略被引量：1

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摘要笔者常听到学生抱怨：“化学上课能听懂，但课后就不会做题了。”“化学知识很难记住。”等等。化学真的很难学吗？造成学生学化学难的主要原因是什么？

作者龚娟熙

机构地区湖南省长沙市地质中学

出处《中学化学》 2010年第10期1-2,共2页

关键词化学知识编码策略学习过程记忆学生上课课后

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学化学

2010年第10期

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