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语言教学：诵读·品味·交流

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摘要语文教学的起点毫无疑问是语言，教会学生积累、品味和运用母语，应该是语文课堂呈现的学科教学特色。从对课程标准中“课程目标”主张的“积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展和发现与创新”五个方面的具体阐述中，我们可以看出，

作者房改华

出处《中学语文教学》北大核心 2010年第10期69-70,共2页 Language Teaching in Middle school

关键词语言教学品味交流诵读语文教学教学特色语文课堂课程目标

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学

2010年第10期

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