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寻找略读课文教学“详与略”的平衡点
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摘要
新课改以来,小学语文教材编排进行了较大的改革,随着年级的升高,略读课文占据的比例也越来越高。到了四年级,每组课文里的精读课文和略读课文已经平分秋色,可以说略读课文在提高学生的阅读能力,扩大阅读量等方面起到重要的作用。因此,如何更好地开展略读课文的教学,提高学生的略读能力已是摆在教师面前的重要课题。
作者
邵建刚
龙沛歆
机构地区
浙江衢州下张小学
浙江衢州衢江教研室
出处
《语文月刊》
2010年第9期55-56,共2页
关键词
略读课文
课文教学
平衡点
阅读能力
教材编排
小学语文
精读课文
四年级
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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