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由“向量面积比”探究引发的思考——新课程背景下高效课堂的探索被引量：1

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摘要 1背景新的课程标准指出：“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．”可见在新课程的理念下，更注重培养学生学习方法的探索能力；更注重培养学生思考、分析、解决问题的能力；更注重培养学生对已有知识和已解决问题的归纳、探究、创新能力．而研究性学习正是这种理念得以实施的一个载体．

作者陈益军

机构地区浙江省慈溪市杨贤江中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2010年第10期9-12,共4页

关键词新课程背景高效课堂面积比解决问题的能力学生体验向量研究性学习自主学习

分类号 G424.74 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献3

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2010年第10期

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