让习作教学在儿童精神世界里“软着陆”——以“我身边的小能人”教学立场选择为例

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摘要一个人的写作兴趣常常是在童年学习写作的阶段丧失的。因为教师揠苗助长的“教”，让写作偏离了童年生活的轨道；因为教师好为人师的“教”，让写作失去了探索与发现的历程；因为教师目中无人的“教”，让写作缺席了童年应有的品质。就这样，习作教学成了飘浮在儿童生命之上的“热气球”，高高在上，难以企及。如何让习作教学与儿童的精神相遇，

作者吴勇

机构地区江苏省海门实验学校小学部

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2010年第10期27-32,共6页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词习作教学精神世界 “软着陆” 儿童写作兴趣童年生活 “教” 教师

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2010年第10期

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