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走进概念本质探究教学设计——“一元二次方程”概念教学的尝试与启发被引量：2

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摘要数学概念是反映数量关系与空间形式本质属性的思维方式，是数学思维的细胞．无论是数学方法，还是解决数学问题，都必须运用数学概念，可以说，数学概念是数学知识的基石．正确而深刻地理解数学概念，是掌握数学基础知识和形成基本技能的前提．夸美纽斯在《大教学论》中指出：“如果先不教明概念，便是教得不好的”．

作者黄玉华

机构地区江苏省泰兴市黄桥初级中学

出处《中小学数学（初中版）》 2010年第10期1-3,共3页

关键词概念教学形式本质一元二次方程教学设计数学概念《大教学论》数学基础知识思维方式

分类号 G633.62 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2010年第10期

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