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数学课堂讨论的策略

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摘要数学教学中，让学生围绕某个中心议题，展开讨论是体现学生主体意识的一种好方法，他可以形成师生、生生之间多向、立体的交流．然而，在实际教学过程中，课堂讨论题的设计有些牵强附会，讨论的内容不尽人意．

作者郝克

机构地区河北省张家口市怀来县文教体育局教研室

出处《中小学数学（初中版）》 2010年第10期4-5,共2页

关键词课堂讨论数学教学学生主体意识中心议题教学过程牵强附会讨论题师生

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（初中版）

2010年第10期

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