挑战生成智慧

审视当前小学数学的教学现状，不少教师习惯于按部就班、层层铺垫，习惯于过早介入、“善意”提示。平铺直叙、毫无悬念的教学过程中，多了平庸，少了挑战；多了接受，少了探索；多了训练，少了创造。课堂也因此少了孕育创造的生命活力。数学教学需要在娓娓道来中无声润物，更需要在挑战与碰撞中生成智慧。