系统性红斑狼疮病人护理教学方法改革之初探

课前以图片、案例、学案的形式引入新课内容,激发学生的学习兴趣,让学生带着任务学习。通过学情分析结合以往学习效果对学生进行分组,通过创设标准化病人,分组演练,充分锻炼学生的动脑、动口、动手、合作学习与交流的能力。老师成为课堂的主导,以学生为主体,实现做中学、做中教。