新课程背景下的数学课堂“追问”艺术被引量：1

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摘要追问，在教学中是指顺着学生的回答进一步询问学生的真实想法或顺着学生的思路通过发问来推进后续教学的一种教学方法。由于新课程背景下的课堂教学具有更大的开放性，学生的自主活动也比以前丰富，因此教学的生成性成为课堂的一个显著特点。这一特点一方面表现在学生的回答发散性更强了。要求教师通过追问来弄清学生思考的真正方向和意图；

作者朱咏梅

机构地区浙江省永康市实验学校

出处《小学数学教师》 2010年第10期62-67,共6页

关键词新课程背景数学课堂追问艺术教学方法后续教学自主活动学生

分类号 G424.74 [文化科学—课程与教学论]

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小学数学教师

2010年第10期

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