价值判断:历史课程价值观教育的起点与基础

价值判断与价值观教育的启动 为实现中学历史课程的价值观目标，在历史教学过程中，必须用多种多样的有效的方法进行价值观教育。价值观教育的方法虽多，但就思维的逻辑路径而言，不外乎是两种，一是从抽象到具体，一是从具体到抽象。如果选择从抽象到具体的路径，用演绎方法启动价值观教育，那么，首先就要让学生明白什么是价值，什么是价值观。