三读六步阅读法——我的自读实验课

笔者曾执教过一堂自读课文的公开课，课题为《巴黎的桥》。听课的老师一致评价：课例设计新颖，指导阅读的方法和步骤清晰、科学，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，调动了学生学习的主动性和积极性。这节课运用的即是“三读六步阅读法”。具体地说就是：（一）自读感知：（1）朗滨，感知大意；（2）默读，学习字词；（二）导读领悟：（3）粗读，把握思路；（4）研读，领悟要点；（三）精读演练：（5）品读，探求精微；（6）复读，陶冶情操。现就这堂自读实验课谈一谈“三读六步阅读法”的实施和运用。