摘要
自"高等学校本科教学质量与教学改革工程"意见出台,由此各高校也应运而生构建和积极申报了各级教学团队。团队组建后的良性运行依赖于其内部运行机制的建立,可以借鉴联盟理论从信任机制、利益分配与监督机制、风险防范机制构建形成团队内部管理与运行机制,推动高等院校教学团队建设取得成效。
出处
《高等农业教育》
2010年第9期38-40,共3页
Higher Agricultural Education
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目"基于教学团队建设的省属高等院校教学学术型教师培养研究"(6003010238)阶段性成果
