扬“假想”的翅膀,飞入文本深处

在语文阅读教学中，文章内容是客观有限的，但对内容的挖掘是无限的。如何在有限中寻求无限，走入文本深处，这是个值得探讨的问题。笔者认为张开“假想”的翅膀，创设情境，调动学生潜心体验，是一种非常重要而有效的手段。法国作家雨果说过，想象是人类最美的花朵。在课堂上，精心设置假想型问题，不仅可以拓宽思路，激活思维，充分地走入文本深处，加深对原有内容的理解，还可以有“意外”动态生成，碰撞出很多智慧的火花。