阅读教学如何拓展迁移

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摘要《全日制义务教育语文课程标准》指出：“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。”这就要求教师采取合适的教学策略，拓宽语文学习和运用的领域。拓展迁移正好为学生构建了一个开放而有活力的教学平台。其内容丰富多彩，形式生动活泼，思路和答案多元化，既开阔视野，活跃思维，又调动学习的积极性和主动性。那么，教学中如何进行拓展迁移呢？

作者曹勇

机构地区江苏宿迁市宿豫区实验初中

出处《中学教学参考》 2010年第34期18-18,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词阅读教学《全日制义务教育语文课程标准》迁移语文学习创造性阅读探究性阅读教学策略教学平台

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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