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化学实验教学“形”与“神”的再思考
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摘要
以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。实验探究是化学新课程改革的基本理念和新教材的突出特点。通过调查发现,新课程实施以来,学生的实验能力不仅没有得到加强,反而被严重地削弱。理想与现实的巨大反差,既不是课改的错,也不是教材的错,而是课程的实施者——教师对实验教学“形”与“神”出现误解的结果。
作者
祁学俊
机构地区
江苏睢宁高级中学南校
出处
《中学教学参考》
2010年第35期92-93,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
化学实验教学
“形”与“神”
新课程改革
新课程实施
理想与现实
化学学科
科学素养
实验探究
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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