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引导医科大学生的角色转变提高人才质量被引量：1

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摘要我国的医科大学教育，肩负着在五年内把高中生培养成为临床医生的艰巨使命。在这一重要的教育阶段中，学习主体经历了三次角色转变：第一次在第一学期，由被动学习的高中生转变为自主学习的大学生角色；第二次在第二至第六学期间，由普通大学生转变为素质全面提高的医学生...

作者浦洪琴

机构地区右江民族医学院人体解剖学教研室

出处《右江民族医学院学报》 1999年第4期707-708,共2页 Journal of Youjiang Medical University for Nationalities

关键词医学生素质教育医学教育

分类号 R－4 [医药卫生]

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右江民族医学院学报

1999年第4期

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