核文中的“照着讲”和“接着讲”

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摘要大学老师讲课有＂照着讲＂和＂接着讲＂的境界区分,说的是学习模仿和创新发展的关系.前者只知道循规蹈矩、照本宣科,不敢超越教科书一步;后者在全面领会教科书精髓的基础上,举一反三、深入思考,对学术问题提出自己独到的见解,甚至对学科发展起到推进作用.无独有偶,在党委办公厅（室）核文工作中也同样存在着＂照着讲＂和＂接着讲＂这两种工作方法.

作者张路路

出处《秘书工作》 2010年第10期34-35,共2页 Office Administration

关键词党委办公厅举一反三问题提出推进作用教科书讲课老师大学

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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秘书工作

2010年第10期

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