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小教本科分层递进教育实践模式的探索
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摘要
本文主要从分层递进教育实践模式的含义及特征、基本理念、运作及其实施的成效与问题等四个方面对小教本科分层递进教育实践模式进行了深入探讨。
作者
李朝辉
机构地区
吉林师范大学教育科学学院
出处
《现代教育科学(高教研究)》
北大核心
2010年第5期158-160,共3页
关键词
小学教育本科
分层递进
教育实践模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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现代教育科学(高教研究)
2010年 第5期
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