摘要
义务教育初中学段的学生常常以为，数学课程问题繁杂，练习量大，不易学好，有的甚至因畏难而学习兴趣下降，陷入兴趣差、效率低的恶性循环．其实许多数学问题从表面上看似乎没有什么联系，但是细细琢磨一下有时会发现它们的本质却是一样的．因此在教学过程中，教师只要善于引导学生分析、判断、归纳总结、学会类比，就能找出它们的内在联系，形成通法通解与数学思想方法，便能使同学们在学习过程当中降低学习难度，减轻学习负担，不仅可以激发学生探究学习的兴趣，还可以大大地提高学习效率，收到举一反三、触类旁通、事半功倍的效果．下面列举几类题目来说明之．
