遵循认知规律,提高政治高考复习的有效性

近几年，高考试题综合能力导向的加强给政治课复习提出了新的挑战。如何更有效地提升学生分析问题和解决问题的能力，成为备考教师必须面对和研究的课题。笔者尝试从认知心理学这一视角谈谈对此问题的几点思考。