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中职生数学学习障碍的成因与对策
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摘要
当前,中职生的学习程度一般为中等或中等偏下,对于抽象深奥的高中数学,多数学生存在着很多数学学习障碍。为提高我校数学教学质量,我们调查分析了我校中职生数学学习障碍的成因,并提出针对性的解决方案。
作者
李保中
机构地区
南阳第二中等职业学校
出处
《成才之路》
2010年第27期93-93,共1页
Way of Success
关键词
数学学习障碍
中职生
成因
数学教学质量
学习程度
高中数学
学生
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
引文网络
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成才之路
2010年 第27期
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