研究·指导·实效——初中语文读写结合的三要领

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摘要《语文课程标准》提出的阶段目标（7～9年级）中提出了写作教学应该达到的目标。可写作教学该怎样开展，怎样开展才科学有效，却是困惑语文教师的难题。综观初中写作教学，有的教师重写作理论的讲授而忽略了对学生写作实践的指导；有的教师重视学生的写作训练而缺乏科学指导；有的教师重范文的阅读指导而轻视了学生对真实生活感悟的激发；

作者尹桂媛

机构地区广东省东莞市东城初级中学

出处《中华活页文选（教师）》 2010年第11期42-45,共4页

关键词初中语文读写结合《语文课程标准》语文教师写作教学科学指导阶段目标写作实践

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中华活页文选（教师）

2010年第11期

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