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校本教研文化的转型与重建策略
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摘要
文化是校本教研建设的核心。在新课程理念下,校本教研要实现价值观念的转换、文化功能的转变和制度文化的转型,并最终完成文化的重建。文化的再造需要包括更新价值观念、建设学习型的教研共同体和强化学校制度文化建设等新策略。
作者
李朝辉
机构地区
吉林师范大学教育科学学院
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2010年第10期69-71,77,共4页
Educational Science Research
关键词
课程改革
校本教研
教研文化
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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