有关“概念、定理、公式”自然生成的几个教学案例

众所周知，数学是从概念出发的，数学概念、定理、公式是构建整座数学大厦的三大支柱．在我国的数学教学中，历来有重视概念、定理、公式等基础知识教学的优良传统，强调概念、定理、公式的自然生成更是现行新课程教学的重要理念之一．然而，在目前的教学中我们发现，在概念、定理、公式的教学中，“一个定义、三项注意”，“重结论、轻过程”等现象还普遍存在，