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以“生活”作“支点”

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摘要联系生活、贴近生活进行科学教学，引导学生在生活中进行“做中学”，是有效培养学生科学探究能力的重要途径。一、用具有生活气息的情境引入探究在科学课堂上，有浓厚生活气息的教学情境可以自然快速地把学生引入科学探究。我们要善于收集、捕捉、运用生活中的情境，

作者顾新芬

机构地区江苏省江阴市新桥实验小学

出处《湖北教育（科学课）》 2010年第10期50-51,共2页 The Science Teaching

关键词生活科学探究能力支点科学教学教学情境学生用具

分类号 TS976.3 [轻工技术与工程]

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湖北教育（科学课）

2010年第10期

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