小学科技教育非正式学习的实施途径与策略

过去由于多种因素影响，很多学校都没有固定的科技活动场所、时间，也没有专门的科技教师来负责活动的实施，学生的科学素养普遍较低。新课程改革以来，随着观念的不断更新，科技活动实施情况也得到了很大的改变。但是如何推进科技教育，提高学生科学素养仍然是一个急需解决的问题。小学科技教育怎样才能突破瓶颈，提高实效呢？我们认为，在小学科技教育中实施非正式学习应该是一个不错的选择，下面就结合我校的科学教育工作来谈谈这个问题。