大班自主阅读活动中教师该做什么

在幼儿自主阅读活动中，有些教师误认为只需随机指导，无需缜密准备，因此经常出现一味跟随幼儿的思路。讲到哪儿就到哪儿的现象。这不仅不利于提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力，也不利于幼儿养成良好的阅读习惯。为此，我们围绕大班自主阅读活动“搬过来搬过去”，探讨教师在幼儿自主阅读活动中该做些什么，从中获得了以下认识。