让幼儿主动、有效地学习

原方案能从幼儿的兴趣和需要出发选择有教育价值的学习内容，值得肯定。但欠缺的是幼儿未能主动、有效地学习。 第一，原方案在一次活动中整合了语言、数学、社会（环保）、美术等领域的学习，容量过大，重难点不突出，以致幼儿的学习浮于表面，难以深入。整合，从系统论的角度可以理解为各种要素有机联系和相互结合，从而实现整体的功能大于各个部分功能之和。