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设计有“高度”的教学——“圆锥曲线及其简单几何性质”的教学思考

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摘要如何设计有高度的教学，是每位教师都应该思考的问题．本文从预知流程的教学、站在方法系统的高度设计教学、以联系的观点设计教学、把握探究的“天时”与“地利”几个方面对其进行了论述．

作者周荣南

机构地区福建厦门杏南中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2010年第8期14-15,共2页

关键词圆锥曲线教学设计方法论联系

分类号 O177.2 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2010年第8期

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