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“人的性别遗传”一节的教学设计
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摘要
本节通过创设情境、互动学习、模拟实验、提出问题、总结强化等多种形式,营造轻松气氛,引发学生兴趣,发挥学生学习的主动性与积极性,达到增强教学效果的目标。
作者
向前红
机构地区
华中科技大学同济医学院附属中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2010年第11期48-49,共2页
Biology Teaching
关键词
人的性别遗传
性染色体
教学设计
分类号
Q987-4 [生物学—遗传学]
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生物学教学
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