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“人的性别遗传”一节的教学设计

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摘要 本节通过创设情境、互动学习、模拟实验、提出问题、总结强化等多种形式,营造轻松气氛,引发学生兴趣,发挥学生学习的主动性与积极性,达到增强教学效果的目标。
作者 向前红
出处 《生物学教学》 北大核心 2010年第11期48-49,共2页 Biology Teaching
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