期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
外语课堂教学中纠错性反馈研究综述
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
综述近十年外语教学课堂中纠错性反馈的相关研究,本文从纠错性反馈的态度研究、类型和使用频率、不同纠错性反馈等三种研究主题进行效果对比研究,归纳出目前研究的进展和缺陷,并提出新的研究方向。
作者
刘雄姿
机构地区
电子科技大学外语学院
出处
《兰州教育学院学报》
2010年第5期73-74,138,共3页
Journal of Lanzhou Institute of Education
关键词
纠错反馈
态度
类型
效果
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
61
参考文献
6
共引文献
203
同被引文献
7
引证文献
4
二级引证文献
3
参考文献
6
1
施光,刘学惠.
EFL教学中的纠错——教师与学生的看法与纠错效果的关系[J]
.外语教学理论与实践,2008(2):29-32.
被引量:46
2
林莉兰.
大学英语口语纠错认识的调查与分析[J]
.合肥工业大学学报(社会科学版),2006,20(3):138-145.
被引量:16
3
施光.
英语课堂中的教师纠错与学生接纳[J]
.外国语言文学,2005,22(4):242-248.
被引量:47
4
葛现茹,高玉英.
关于师生对纠正性反馈的态度的调查[J]
.渝西学院学报(社会科学版),2005,4(4):70-74.
被引量:17
5
赵晨.
不同水平英语教学中的教师纠正反馈语——一项基于语料库的研究[J]
.解放军外国语学院学报,2005,28(3):35-39.
被引量:67
6
胡坚.
“错误”研究的理论与方法及错误纠正策略[J]
.山东外语教学,2004,25(5):57-60.
被引量:52
二级参考文献
61
1
范烨.
关于中介语对话的研究报告[J]
.外语界,2002(2):19-24.
被引量:54
2
蔡基刚.
如何评价大学生的英语口语能力[J]
.外语界,2002(1):63-66.
被引量:104
3
向朝红.
“监察”学习理论及其对口语错误纠正的启示[J]
.外语与外语教学,1999(7):24-25.
被引量:23
4
邱兆杰.
EFL教学中的纠错问题——学习者的看法和要求[J]
.外语界,1997(2):42-46.
被引量:77
5
朱明慧.
英语口语课中的纠错策略[J]
.外语界,1996(3):32-33.
被引量:34
6
胡壮麟.
对中国英语教育的若干思考[J]
.外语研究,2002,19(3):2-5.
被引量:326
7
张雪梅,戴炜栋.
反馈 二语习得 语言教学[J]
.外语界,2001(2):2-8.
被引量:122
8
赵晨.
基于语料库的英语课堂会话中的修正片段研究[J]
.现代外语,2004,27(4):402-409.
被引量:36
9
李永才.
错误分析与外语教学[J]
.山东外语教学,1994,15(3):37-39.
被引量:25
10
张英程,慕胜,李瑞芳.
写作教学中的反馈对教学双方认知行为的影响[J]
.外语界,2000(1):24-28.
被引量:126
共引文献
203
1
韩晔,许悦婷.
积极心理学视角下二语写作学习的情绪体验及情绪调节策略研究——以书面纠正性反馈为例[J]
.外语界,2020,0(1):50-59.
被引量:39
2
任映菲,王珊.
国际汉语教学教师反馈话语研究[J]
.汉语国际传播研究,2018,0(1):55-63.
3
刘美红,彭丽霞.
中学生英语写作教学中的纠错——显性纠错与隐性纠错的对比分析[J]
.长春教育学院学报,2011,27(3):147-148.
4
黄瑛瑛.
国内英语教师话语研究10年述评[J]
.外国语文,2009,25(S2):141-144.
被引量:22
5
朱娅蓉,陈全煜.
课堂教师会话修正与目的语输入和输出[J]
.南昌教育学院学报,2013,28(10):165-166.
6
刘艳芬,赵毓琴.
英语课堂互动中的教师语言研究(英文)[J]
.Chinese Journal of Applied Linguistics,2010,33(2):76-86.
被引量:1
7
林琼.
反应性形式教学策略——兼谈对我国二语教学的启示(英文)[J]
.Chinese Journal of Applied Linguistics,2008,31(4):102-109.
8
张瑾.
三本院校英语专业口语课堂中的纠错[J]
.佳木斯教育学院学报,2013(10):395-395.
9
卫斓.
更正性反馈研究综述[J]
.首都师范大学学报(社会科学版),2013(S1):80-88.
被引量:1
10
赵俊海.
不同目的语学习者关于语法教学及纠错的观念调查研究[J]
.中国外语教育,2013,6(1):15-25.
同被引文献
7
1
卢仁顺.
“输出假设”研究对我国英语教学的启示[J]
.外语与外语教学,2002(4):34-37.
被引量:271
2
周军平.
教师话语与第二语言习得[J]
.外语教学,2006,27(3):69-73.
被引量:120
3
Bechtel,William.1999.A Companion to Cognitive Science.[M]Malden,Mass.Blackwell Publishers.
4
Harley,Trevor A.1995.The Psychology of Lan-guage:From Data to Theory [M].Psychology Press,217-219.
5
Graesser,Arthur C.;Gemsbacher,Morton Ann.;Goldman,Susan R.2003.
6
徐路波.
错误分析及其对大学英语教学的启示[J]
.科技信息,2010(29).
被引量:1
7
林正军,周沙.
中学英语课堂教师反馈语的类型与特征研究[J]
.外语教学理论与实践,2011(3):15-22.
被引量:56
引证文献
4
1
李群.
基于质量教学的初中英语“三要”教学解析[J]
.中国科教创新导刊,2013(12):38-38.
被引量:1
2
谭欣欣.
双反馈教学模式在高职高专英语写作课堂中的作用研究[J]
.宿州教育学院学报,2014,17(2):142-143.
被引量:2
3
陈璐.
初中英语课堂教师提问对学生口语输出的影响研究[J]
.俪人(教师),2014(17):203-203.
4
周瑛.
初中英语课堂教师提问对学生口语输出的影响研究[J]
.新课程(中学),2015,0(11):27-27.
二级引证文献
3
1
徐丁华.
提高初中英语课堂教学质量的方法[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2015,0(31):196-196.
2
杜周军.
浅析构思法在高职英语写作中的实践运用[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2019,0(6Z):132-133.
被引量:1
3
陈蓓.
高职英语写作反馈模式的效能评估研究[J]
.文化创新比较研究,2018,2(30):120-121.
1
席加蕾.
英语语法隐性教学与显性教学效果对比研究[J]
.黑龙江教育学院学报,2015,34(10):147-148.
被引量:3
2
李威.
英汉拟人修辞效果对比研究[J]
.黑龙江教育学院学报,2012,31(11):153-154.
3
刘建树.
使用传统词典与电子词典词汇习得效果对比研究[J]
.绥化学院学报,2008,28(1):117-118.
4
宋月琴.
英语语法隐性教学与显性教学效果对比研究[J]
.忻州师范学院学报,2009,25(5):102-104.
被引量:11
5
袁哲,王严.
英语课程网络教学与传统面授教学效果对比研究——师生深度访谈报告[J]
.校园英语,2016,0(15):14-16.
6
王斌,陈静.
多媒体输入与文本输入的词汇记忆效果对比研究[J]
.外语界,2006(S1):4-8.
被引量:11
7
陆泉,韩阳,陈静,赵雅琴.
三种图像语义标注模式的标注效果对比研究[J]
.情报理论与实践,2015,38(3):122-127.
被引量:1
兰州教育学院学报
2010年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部