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浅谈小学低年级数学综合实践和谐课堂的构建

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摘要《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”

作者许小娟

机构地区江苏省南京市长江路小学分校

出处《教师》 2010年第28期48-48,共1页 Teacher

关键词低年级数学和谐课堂综合实践《数学课程标准》数学活动经验小学认知发展水平数学教学活动

分类号 G623.502 [文化科学—教育学]

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