在情景交融中培养学生的道德情感

下载PDF

导出

摘要为上好品德与社会课，培养学生良好的思想品德，教师必须在他们形成正确的道德认识的基础上，积极创造条件，激发与培养学生丰富的道德情感，应善于运用多种教学手段，精心设计生动的教学情境，让孩子在情景交融之中领悟教学要求，从而达到预期的教学效果。那么，如何在品德与社会课教学中去培养学生的情感，在多年的教育教学实践、探索中，笔者认为可以从以下几个方面去努力：

作者汤书平

机构地区江苏省江都市武坚中心小学

出处《教师》 2010年第30期13-13,共1页 Teacher

关键词道德情感情景交融学生培养品德与社会课教育教学实践社会课教学思想品德

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1马文敬.浅谈“小学品德与社会”课堂中开放式教学[J].心事,2014,0(17):126-126.
2陈天粱.如何在品德与社会课上培养学生的道德情感[J].都市家教（下半月）,2013(2):56-56.
3俞立梅.有一种“乱”更精彩[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2012(6):39-41.
4黄桂珍.开放有效课堂教学促进学生全面发展[J].俪人（教师）,2014(17):108-108.
5傅万祥.素质教育在品德与社会课教学中渗透[J].读写算（教育导刊）,2014(20):169-169.
6卢戈雅.小学品德与社会课教学的主旨[J].小学时代（教师）,2012(6):84-84.
7雷祥华.浅谈小学品德与社会课教学的有效性[J].都市家教（上半月）,2011(1):46-46.
8刘朝信.浅谈多媒体在品德与社会课堂教学中的运用[J].新校园（上旬刊）,2009(6):146-146. 被引量：1
9黄英.基于情境创设下的品德与社会课教学研究[J].山西教育（教学版）,2016,0(4):47-48.
10陈萍,王勇,殷传勤.引领学生成长为知法、用法的主体——“法律护我成长”课例[J].中国德育,2008,3(10):51-55.

教师

2010年第30期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在情景交融中培养学生的道德情感

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史