新课标下初中数学“潜能生”转化的策略

下载PDF

导出

摘要数学“潜能生”，是指因非智力因素缺陷引起的在数学学习上既有困难又有潜能的学生。“潜能生”形成的原因主要有以下几方面：①缺乏良好的学习习惯，学习方法不当。②基本运算未过关，基本技能训练缺乏。③上课思想不集中，课后又没有及时复习补上。④缺乏成功的感觉和体验。针对上述现象，本人认为转化工作可从以下几个方面入手：

作者唐春雨

机构地区江苏省东海县马陵山中学

出处《教师》 2010年第30期56-56,共1页 Teacher

关键词 “潜能生” 初中数学新课标基本技能训练非智力因素数学学习学习习惯学习方法

分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1孙顺平.倾注爱心做好潜能生转化[J].学校管理,2010,0(5):54-55. 被引量：1
2唐梨花.“潜能生”转化初探[J].教师,2009(2):57-57.
3宋广辉.潜能生转化的点滴感悟[J].成才之路,2012(18):30-30.
4康道军,张宏珍.谈谈转化潜能生[J].新课程学习（下）,2012(7):130-130. 被引量：1
5赵斌.英语“潜能生”转化带来的思考[J].中学教学参考,2011(34):79-79.
6张文斌.例谈潜能生转化[J].内蒙古教育,2008(20):46-46.
7沈春丽.差异教育视域下潜能生转化四部曲[J].中国德育,2016,11(17):28-30. 被引量：1
8方贵斌.转化数学“潜能生”培养有用之才[J].成才之路,2013(27):32-33. 被引量：1
9刘金陀.全面提高数学潜能生成绩[J].江西教育（综合版）（C）,2011(10):32-32.
10马栋驹.浅谈潜能生的转化[J].试题与研究（教学论坛）,2013(4):96-96. 被引量：1

教师

2010年第30期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新课标下初中数学“潜能生”转化的策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史