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用教材架起读写结合的桥梁
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摘要
读写结合,可以理解为“随文练笔”.旨在通过练笔活动促进言语形式及写作方法的迁移.加深学生对课文内容与思想意蕴的理解,从而达到以读引写、以写促读的效果。
作者
陈惠芳
机构地区
金坛市尧塘中心小学
出处
《学周刊(下旬)》
2010年第12期6-6,共1页
Learning Weekly
关键词
读写结合
桥梁
教材
随文练笔
思想意蕴
课文内容
写作方法
言语形式
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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学周刊(下旬)
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