数学文本，融入一个“情”字更具活力

数学的美是“冰冷的美丽”．教学内容都是经过抽象以后的“形式化”的材料。尽管数学教材的编写努力合乎学生的心理、兴趣和认知规律。以更好地帮助学生学习．但是由于受到地域、篇幅和知识本身特点的限制．不少教学内容枯燥、抽象、远离生活的情况依然存在．造成了学生的畏难和缺乏兴趣。那么，如何唤醒学生学习的活力．让他们对学习内容产生浓厚的兴趣进而愉快地、充满情致地投入学习呢？