对普通高中数学学业不良学生转化策略的研究

普通高中数学学业不良学生占有的比例越来越大．他们不仅存在知识上的缺陷。还有较为严重的非智力障碍．多数学生学习数学动机不明确，兴趣不浓．信心不足，畏惧心理严重。学业不良的现象普遍存在，如何转化数学学业不良学生．探寻其生成原因．寻求转化对策．对全面提高我国的数学教学质量．实现教育目标，有着十分重大的现实意义。