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精编排 巧设疑 促体悟——对两节“认识分数”案例的分析与反思

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摘要 学生都是有着丰富人格、丰富个性的活生生的人.在倡导“以学生的发展为本”的当今课堂上.越来越呼唤“体悟”教学的出现。本文就结合笔者所听的一节课来谈谈“体悟”教学.
作者 丁桂苏
机构地区 仪征市扬子学校
出处 《学周刊(下旬)》 2010年第12期104-104,共1页 Learning Weekly
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