教师专业素质在国家课程“二次开发”中的缺失及对策

一、概念界定 （一）国家课程“二次开发” 校本课程有两个层次．第一个层次是校本课程整体的布局：在整体布局之下的第二个层次又分为两类．一类是学校对国家及地方课程的选择和改编．另一类是学校新编课程。国家课程校本化属于第二个层次的第一类，即：学校对国家课程及地方课程的选择和改编。