摘要
在《语文教学论》课堂上,笔者经过多年的教学实践,总结出了实施"尝试教学法"的四大环节:准备—模仿—评议—检查。尝试教学法的运用,最大程度地缩短了学生认知上和能力上的距离,切实体现了职前教育的特点,突出了师范性,对师范院校的教学具有重要的促进作用。
出处
《科技信息》
2010年第07X期8-8,11,共2页
Science & Technology Information
基金
佳木斯大学教学研究项目:"尝试教学理论创新性应用与超越模式构建的研究与实践--现代教育教学环境下高等师范专业教学改革的新探究"立项结题用文(项目编号:2009067)
