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以学为乐感悟数学

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摘要学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一种有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的数学课堂忽视了学生的个性发展，许多教师把学生视为接受知识的容器，

作者戴连梅

机构地区西宁市总寨中学

出处《青海教育》 2010年第9期66-66,共1页

关键词数学课堂个性化行为学生个性感悟课堂教学环境个性发展教师学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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青海教育

2010年第9期

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