中医儿科案例教学的试用与效果评价

案例教学属于理论教学中的实践性教学环节,在现有教学设置下,增加必要难度的案例教学,能促进学生自学能力。通过对以案例为中心的相关基础及临床知识的初步整合,使知识的掌握趋于整体化,从理论层面上模拟训练学生辨证思维过程,并逐步增强学生的辨证能力,提高学生临床前实践水平。该教学方法在提高能力的同时,还能促进学生的探究意识和批判求真的良好学风;在整个教学中,由于知识容量的延伸,还可以促进教学相长。