摘要
研究性学习的评价应是过程评价和结果评价的结合,以往的研究性学习评价由于表现过程的资料匮乏,真正能支持过程评价的东西不多,并没有真正实现学习的过程评价。系统阐述Wiki技术,从教育评价的视角发掘Wiki技术在研究性学习中的特殊作用,Wiki技术的采用使得研究性学习的过程性评价真正落到实处,从而提高研究性学习的质量。
出处
《河北广播电视大学学报》
2010年第5期13-15,共3页
Journal of Hebei Radio & TV University
基金
海南省自然科学基金课题<基于Web2.0环境下的网络教学评价系统的理论与实践研究>(课题批号:808154)的研究成果之一