快快乐乐学拼音扎扎实实打基础

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摘要《小学语文课程标准》的重大变化之一，就是对汉语拼音教学重新进行了定位，提出汉语拼音的功能是借助汉语拼音认读汉字，纠正地方音。换言之，汉语拼音只起一个“正音”的“拐杖”作用，将学习目标定位在拼读音节，而不特别强调直呼音节，并指出要注重书写音节，而不是默写音节。但是，汉语拼音是比较枯燥的符号，学生觉得枯燥无味，不感兴趣。那么，如何指导刚入学的学生掌握好这一重要工具呢？

作者欧阳蓉

机构地区兰州市城关区南河小学

出处《甘肃教育》 2010年第20期45-45,共1页

关键词语文教学汉语拼音掌握袁象实物情境生活实践

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2010年第20期

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