单元导语“导”的功能还需加强

现行义务教育课程标准实验教科书，从初审到现在已经有近十个年头。与以前的义务教育教科书相比较，现行的教科书在内容上单元主题性更强．形式上更符合单元整体建构的教学思想。尤其是单元导语的设计颇具新意，更具有统领性、指导性、启发性。