构建有阅读期待的语文课堂

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摘要阅读教学从本质上说是一种“理解”和“共享”的活动．是以文本为交流载体．学生、教师和文本三者之间平等对话的过程。离开了学生和文本的对话．那么．对学生阅读能力的培养就无从谈起。在《语文课程标准》中指出：“逐步培养学生的探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展四维空间．

作者张月娥

机构地区惠安县八二三实验小学

出处《学周刊（下旬）》 2011年第1期131-131,共1页 Learning Weekly

关键词阅读期待语文课堂《语文课程标准》能力的培养学生阅读平等对话创造性阅读探究性阅读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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