期刊文献+

试论教师语言输入在大学英语综合课教学中的主导作用 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 非英语专业大学生,特别是工科学生对英语学习不感兴趣,并且语言的实际应用能力相对较差。因此,如何提高他们学习语言的兴趣和动机,就成了大学英语教师需要迫切解决的问题。在有限的课时内,让学生对语言产生兴趣和求知欲的关键在于教师的课堂安排,而教师的语言输入无疑成为课堂教学效果好坏的主要因素。教师如能科学地应用Krashen的I+1语言输入理论,必然会有效地提高课堂教学的效果。
作者 周红
出处 《辽宁教育行政学院学报》 2010年第8期128-129,共2页 Journal of Liaoning Educational Administration Institute
  • 相关文献

参考文献2

共引文献23

同被引文献3

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部