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活动教学异化谈
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摘要
新课程倡导学生主体参与的讨论、调查、情境模拟与角色扮演、操作、实践、参观访问、游戏、探究、交流研讨等活动教学。活动教学在新课程教学中的广泛实施,对于改变教师的教学观念和教学方式,加深学生对学习内容的体验与感悟,增强师生之间的交流互动起到了不容忽视的积极作用。但是,由于教师对活动教学的本质与特征认识不到位,使教师过度追求形式,忽视活动的价值取向,偏离了活动宗旨和课程目标,导致出现活动教学的异化现象。
作者
朱淑秀
机构地区
厦门市湖里区教师进修学校
出处
《教育论坛》
2010年第1期19-21,共3页
关键词
活动教学
异化现象
学生主体参与
新课程教学
交流互动
角色扮演
情境模拟
参观访问
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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